众所周知，人的成长过程是分阶段的，而在不同的阶段，其特点会有显著的不同。校园文化建设的设计规划，他的载体是钢筋水泥的校园，但他的目标群体是生活在校园里的鲜活的师生群体，尤其是那些正在蓬勃成长的学生，让校园文化设计全方位迎合学生不同阶段的特点，抓住设计最核心的要素，设计规划公司才能有的放矢的设计规划出科学合理、生动丰富的校园文化内容，而不会让设计流于形式主义，抄袭拼凑出一堆校园文化的噪音，其实，这种校园文化噪音在现实情况中很常见，有校方领导层的问题，但更多的问题还是出在校园文化打造的专业设计公司不专业的问题上。
那么，面对不同阶段的校园文化，如：大学、中学、小学乃至幼儿园，校园文化核心要点是什么呢？根据学生的不同成长阶段，我们分别归纳出四个字——玩、想、博、思。
玩——幼儿园阶段——这个阶段，孩子各技能还在发育中，促进发育最好的方式就是外界对孩子的刺激，而最刺激的莫过于愉快的玩耍。
想——小学阶段——这个阶段，日常行为基本完善，对未知充满想象和好奇，在这个阶段，发挥想象力，让孩子的想象力疯长，对一个孩子的才华有着至关重要的作用。
博——中学阶段——这个阶段学生变的不安分，价值观、人生观等都在这个阶段形成，在这个阶段，让学生开始博览万象，在广阔繁星中寻觅属于自己的那一颗星辰。
思——大学阶段——一个学生走进大学校园，就是进入了一个全新的生活空间，生活独立，思想独立，行为独立，几年学业结束之后，他将会成为一个社会的人走出校园，在这个阶段，思考将是一个大学生最应该去做的一件事，而大学校园文化建设，就应该是启发学子思想的药引子。
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